文：王誠之
人類是什麼時候意識到「智慧」的存在？同時發現每個人的「智慧」有所差異呢？雖然歷史資料記載，古希臘時期就對於這方面進行的許多探索與論辯，但歷經數千年之後，人類的智慧到底有沒有增長？這個世界為什麼沒有因而變好？這的確是個非常需要智慧才能解答的問題。
人類自詡為「萬物之靈」，認為自己才是自然界中唯一或是具有最高智慧的動物，因此對於那些動物具有智慧？以及其中的高下總是充滿 好奇。《超級聰敏動物》這個系列就是討論動物的智慧，並且獲得2012 Wildscreen影展的「兒童首選獎」。這個獎項獨特之處，在於評審並非影展的裁判團，而是由英國及國外（通常是非洲）13歲以下的小朋友進行票選， 因此誰能脫穎而出？完全就要看這群小朋友的眼光了，對付大人的那一套就使不上力了！那我們大人是不是就更應該看一看，為什麼小朋友喜歡這部影片了？
使用工具以及學習能力，以往都是人類自以為超乎其他動物的智慧象徵，然而在《超級聰敏動物》之中，我們甚至於可以發現某些動物的「智慧」甚至超乎於人類之 上，並且發展出與人類之間的溝通能力。然而這些表現大部分都是源自於最基本的需求：生存，也就是為了覓食而發展出來。為了吃到食物而適應環境、克服困難， 乃至於學習新的技能，這是不是也提醒了我們人類自己，學習的動機是什麼呢？很顯然地，大部分人都不是為了覓食而學習，而是其他更「高」層次的需求。動物的 學習以及使用工具等技能，基本上是在沒有選擇的狀態下進行的，為了吃、為了生存，所以非做不可。但人類呢？學習似乎沒有這樣的急迫性，不會因為如此而沒有 食物、無法生存，這或許就是人類與動物最大的不同之處吧！「兒童首選獎」的評審們，本身也正處於國小求學的階段，這些聰敏動物的學習是不是得到了某些共 鳴，因而得獎呢？這雖然純屬個人的臆測，但其中應該有值得探討的議題吧！
在舉辦影展的過程中，常有國小的師長詢問那些影片適合學生？我總是認為每一部野望影展的影片都適合，因為所謂看得懂不懂就是一件難以評量的問題，即使以考 試的方式也未必能夠精確得知學習的成果。然而，觀賞影片、接觸不同的訊息，對於兒童而言絕對都有幫助。即令是完全聽不懂英文配音、看不懂中文字幕的幼稚園 生，都可以藉由影像的刺激，自行描繪出獨特而又專屬的情節，只不過那是我們大人無法想像或是理解的。如果總是希望學生或是成人觀眾看了某部影片後，就一定 能夠得到特定的答案，或許我們的表現還不如《超級聰敏動物》之中的動物主角呢！
